Моя семья. Ребенок пошел в школу

В гостях детский психолог Мария Капилина

Ведущий – Мы говорим о закономерных кризисах в развитии детей. Сегодня очень важный разговор: ребенок пошел в школу. Какие трудности подстерегают ребенка в этот период? Как это сказывается на его отношениях с родителями? Из-за чего чаще всего расстраиваются дети и родители?

М.К. – Поход в школу – это очень важный момент в жизни ребенка, потому что это выход в широкую социальную действительность. Эта ситуация отличается от той, когда ребенок ходил в детский сад. Потому что обучение в школе – это социально-значимая и оцениваемая деятельность. Ребенок здесь начинает сравнивать себя с другими. В детском саду, в дошкольном возрасте, ребенок считал, что он хорош такой, какой он есть. В этом возрасте у детей норма, когда у них завышенная самооценка. Это отражает их позитивный взгляд на мир, на самих себя. Здоровая реакция у ребенка – это когда он считает, что все делает замечательно, он молодец. Чтобы он ни сделал, он гордится собой, какой он есть. В школе его действия и личность переносится на личность ребенка. Им самим и его окружающими начинают оцениваться его конкретные успехи. Ребенок начинает сравнивать себя с другими. Школа опосредует успехи в учебе, опосредует отношение ребенка с окружающими, одноклассниками. Дети, которые учатся плохо, редко бывают популярными. Нужно быть очень яркой личностью и достаточно сильным, неординарным человеком, чтобы быть популярным, если ты учишься плохо. Многие дети, нуждающиеся в том, чтобы сохранить позитивный взгляд на самих себя, становятся хулиганами-диссидентами. Они сидят на последней парте и своими выходками и непослушанием веселят класс, начинают привлекать к себе внимание. Таким образом они стараются завоевать популярность. Многие дети уходят в тихую гавань троечников. Как ни странно, это происходит с детьми, у которых была сформирована познавательная мотивация и они стремились думать и понимать, и положительно относились к процессу обучения. Но, к сожалению, когда классы переполнены и учеников в классе много, у учителя нет времени уделять индивидуальное внимание детям. Тогда обучение сводится не к процессу понимания и творческому осознанию причин и следствий, а ведет к запоминанию правильных ответов. Тогда ребенку делается скучно, ему не нужно думать. Если ребенок не так быстро соображает и ориентируется, что именно от него требуется, он начинает застревать в процессе размышления. Он чувствует себя неудачником, обескуражен и разочаровывается. Если еще и учитель как-то резковат с ним, а ребенок чувствителен и пугается, да еще дома его ругают за двойки, то он вообще начинает чувствовать, что он плохой, глупый и никчемный. Тогда учиться ему не хочется. Школа вообще учит ребенка принципу трудолюбия, когда достигаешь целей не сразу, а постепенно, шаг за шагом, выдерживая неудачи, работая достаточно долгое время, прежде чем ты сам себя похвалишь или другие тебя похвалят. Но школа может и учить неполноценности и тому, что ребенок сам не способен ничего делать. Это в дальнейшем может серьезно сказаться на жизни человека. Внешне фигура учителя приобретает большое значение, потому что авторитет учителя делается очень высоким. Большинство детей приходят домой, и многих родителей веселит или даже сердит, когда они говорят: «А учительница сказала…». Когда отправляешь ребенка в школу, я бы посоветовала выбирать не столько школу, сколько учителя начальных классов, который, с одной стороны, научил бы ребенка границе и дисциплине, а, с другой стороны, давал бы эмоциональное тепло и поддержку, поощрял его в попытках и стараниях приспособиться. Большинство детей очень хотят быть успешными, хотят справиться, учиться. И им это интересно, если они эмоционально благополучны. А если у ребенка есть эмоциональные затруднения, то в школе ему будет крайне трудно, потому что закон психики таков, что аффект тормозит интеллект. Если у ребенка есть эмоциональные проблемы, то он не может сосредотачиваться на познании окружающего мира. Это бывает крайне трудно. Если в семье что-то не в порядке, то ребенок не может быть успешным в школе. Есть маленькое количество детей, так называемых «убегающих в учебу», но это очень способные дети. А для большинства детей очень важна эмоциональная атмосфера. Выбирайте себе не просто успешную или престижную школу, а школу, в которой есть эмоциональное тепло и в которой личность ребенка не менее важна, чем овладение знаниями.

15 октября 07:45