Ясли-сад. Нарушение сенсорной интеграции

В гостях Дмитрий Ермолаев, психолог; особый ребенок Эдвин и его мама Мариам

Ведущий – Мир выглядит непривычно, если смотреть на него сквозь стекла новых очков. У многих подобное ощущение вызывает психологический дискомфорт. Именно это сравнение приводят родителям специалисты, когда объясняют, что чувствует малыш, которому поставили диагноз: нарушение сенсорной интеграции. Человеку дано слышать, видеть и ощущать. Но оказывается для того, чтобы осознать, что мы видим, слышим и ощущаем, информация должна пройти определенный путь от органа восприятия к главному интерпретатору – головному мозгу. Если где-то в этом процессе происходит сбой, то ребенок ощущает себя не в своей тарелке, потому что не может сориентироваться в происходящем.

Д.Е. – Вспоминается такой случай, когда ребенку засовывали его руки в штаны за пояс. И он мог так ходить часами. Выход из этой ситуации простой – вынуть руки из карманов. Но ребенок это не понимал. Ребенок настолько не в ладах со своим телом, что не может понять, как выйти из такой элементарной ситуации. Привлечь его внимание к собственному телу достаточно сложно. Ребенка помещают в сенсорно-насыщенную среду – звуки, музыка, шарики. Залезая в шарики, раскачиваясь на качелях, слушая, получая эти сенсорные ощущения, ребенок начинает себя чувствовать лучше на телесном уровне. Он нажал кнопку – прозвучал звук, он радуется: «Я могу вызывать этот звук!» Все это делается в эмоциональном контакте со взрослыми, которые пытаются обратить внимание ребенка на то, что с ним сейчас происходит и что ему нравится. Они могут подчеркнуть этот момент, выделить эти сенсорные события, проиграть их несколько раз: «Смотри, ты окунаешь руку в холодную воду и это здорово, давай еще попробуем. Ты сейчас сам уже умеешь это делать». И теперь оно вписалось в сенсорный опыт. И ребенок понимает, что нужно сделать, чтобы было прохладно или было весело. Ребенок научился давать эмоциональный ответ на сенсорные события, научился его производить.

Ведущий – Если о нарушении сенсорной интеграции заговорили совсем недавно, то диагноз детский церебральный паралич уже давно у всех на слуху. Дети с этой аномалией передвигаются с большим трудом. Им очень непросто преодолевать силу гравитации, держаться на ногах и управлять своим телом. Эдвин, необычный ребенок, который живет в Армении, но каждые три месяца проходит курс лечения в московской больнице. Редко встретишь одиннадцатилетнего малыша, который будет чувствовать себя свободно в компании незнакомых людей, а уж тем более журналистов. Долгие годы он вообще не мог ходить, а сейчас он с трудом передвигается с помощью костыля и родителей.

Мариам – Эдвина подняли на ноги здесь. В Армении мы лечились семь лет, но такой разницы не было.

Ведущий – «Подняли на ноги» вы говорите в буквальном смысле? Ваш малыш стал ходить?

Мариам – Да, он стал ходить с помощью костылей. А он вообще не ходил. Я носила его на руках. А сейчас он самостоятельно передвигается.

Ведущий – Мне рассказывали, что у тебя есть певческие способности, это правда?

Эдвин – Да, я пою.

Звучит песня в исполнении Эдвина «Скажите, девушки, подружке вашей…».

Ведущий – То, что ты поешь, тебе помогает развивать другие способности: двигаться, разрабатывать движения, ходить?

Эдвин – Да, помогает. У меня прибавляются силы и уверенность в том, что я буду ходить самостоятельно.

16 октября 08:45