Сколько стоит в этом году собрать ребенка в школу?

И.И – Будем сегодня разговаривать о том, какую школу выбрать и сколько это стоит. Сентябрь на дворе, естественно, школьная тематика доминирует в прессе, на телевидении, на радио. Россияне недовольны качеством школьного образования, затратами на него. Упоминается об этом постоянно. Социологи попросили россиян оценить систему образования, действующую в стране. Согласно данным ВЦИОМа, подавляющее большинство граждан заявило, что учеба ребенка в школе требует больших затрат, чем во времена их юности. Из опрошенных граждан никто не отметил, что затраты на сегодняшний день уменьшились. Мы познакомимся сегодня с результатами исследований и выясним, насколько это так.

И.И – Траты выросли, увеличилась инфляция. Россияне задумываются об этом?

О.К. – Безусловно, сейчас ребенка собрать в школу гораздо дороже, чем когда учились мы. Интересно, что этого мнения придерживаются люди среднего возраста, а именно те, кто сталкиваются с этой проблемой. Я говорю, о россиянах от двадцати пяти до сорока четырех лет, то есть те, у кого есть дети школьного возраста. Что касается людей от сорока пяти и выше, то дети у них старше. Они ходят в вузы, либо подрастают уже внуки. Подавляющее число россиян, 85 процентов, сходятся на том, что отправить ребенка в школу стоит больше средств, чем в те годы, когда они сами были детьми.

И.И – Какая сумма в среднем уходит на содержание ребенка в школьное время?

О.К. – Если обратиться к информации всей России, выходит, что собрать ребенка в школу стоит 10 300 рублей – это средняя сумма. Для родителей, у кого ребенок идет в первый класс, сумма может быть чуть больше. Опросы проводятся в 40 регионах. Дороже всего покупка одежды и обуви для ребенка. В среднем на это уходит 4 200 рублей. На учебники и тетради расходуется более 2 000 рублей и 1 100 рублей уходит на школьные принадлежности, ручки, ластики. Меньше всего россияне тратят на цветы и подарки учителям – чуть более 500 рублей. Любопытно, что россияне путают такие понятия, как добровольное пожертвование и спонсорство. Мы разделили эти понятия, например, средства, которые уходят на охрану помещения, ремонт, это пожертвования на нужды школы, но никак не спонсорство. Хотя каждый третий заявляет, что спонсирует таким образом школу. Я думаю, это ни для кого не секрет.

И.И – Особенно для предприимчивых директоров, которые зачастую превращают добровольное пожертвование в обязательное пожертвование. В этом их задача.

О.К. – На самом деле ситуация сложная. Я племянника отводила в нулевой класс, меня очень раздражало материалистическое отношение, весь интерес к родителям был построен только на финансовом уровне. Это можно понять, если речь идет о школе государственной, а не частной. Государственные школы у нас поддержку получают скромную, денег не хватает даже на ремонт. И они пытаются найти другие источники помощи. Также поддержка не всегда бывает именно финансовой. Каждый из нас, наверно, знаком с людьми, которые, подумав, решили отдать ребенка в частную школу. Они платят определенную сумму, их никто не дергает по поводу ремонта и так далее.

И.И. – Говорят, что качество обучения выше в частной школе. Так ли это?

О.К. – С одной стороны, гораздо меньше учеников в классе, примерно от 6 до 12 человек. Больше внимания уделяется каждому. Система обучения интереснее. С другой стороны, потом ему учиться в вузах в совершенно другой обстановке и коллективе. В вузах упор идет на самостоятельность молодого гражданина. В этом плане им будет немного сложнее. Особенно если говорить о круглых школьных отличниках. Им сложнее адоптироваться к такой свободе. И часто они скатываются на тройки.

И.И. – Чем вызваны такие последствия? И в чем резкие отличия между частной школой и государственной?

О.К. – Разница в количестве учеников в классе, в уделяемом внимании. Когда ребенок получает больше внимания, чем это нужно, он привыкает, что часть дела делают за него. Из–за этого не вырабатывается самостоятельности. А когда в классе 25–30 человек, ребенок понимает, что кроме его желаний есть еще желания других ребят. И успеваемость зависит в основном только от него. Особенно после начальной школы, когда родители перестают уделять так много внимания урокам ученика. Такие дети, естественно, более самостоятельны и независимы.

И.И – Что для себя считают главным родители, выбирая школу в процентном соотношении и по приоритетам?

О.К. – Качество российского образования зависит от экзаменов, тестирования, но также интересно опрашивать россиян и интересоваться, что для них самое важное в школе. На первом месте в этом рейтинге оказалось качество подготовленности преподавателей. Причем даже не психологически, а именно – конвент. Это на первом месте. 93 процента отметили, что хорошие преподаватели – это те, которые пользуются уважением знакомых и родственников. Время идет и все меняется. Если учителя остались прежними, то со временем они мыслят не так и преподают по–другому. Ностальгия по тем веселым годам косичкам, бантикам и разбитым коленкам не совсем связана с преподавателями. И критерий о том, что раз я учился в этой школе, то мои дети тоже будут учиться здесь, далеко не лидирующий. На втором месте близость школы к дому. Я думаю, что это важно для граждан, живущих в мегаполисах.

И.И. – А школьные автобусы?

О.К. – Проблема школьных автобусов особенная. Я хотела бы поделиться данными американских исследователей. Бывают сложные школьные ситуации, когда ребенка травят, издеваются. По статистике, самые жестокие случаи чаще всего происходят в школьном автобусе. Там едут дети разных возрастов, разных классов. Взрослые обижают маленьких и так далее. Что касается России, то у нас в школьном автобусе едут в основном дети, которые учатся в частных школах. Поэтому ситуация менее опасная. На третьем месте количество выпускников данной школы, которые сумели поступить в определенные вузы. Это вошло в лидирующую тройку критериев по тому, как мы выбираем школу.

И.И – В государственных школах часто встречается, что учителя не умеют обращаться с техникой.

О.К. – Не секрет, что уровень платы труда очень низок. Я могу привести пример не из жизни Москвы. В Москве ситуация лучше, чем в региональных школах, где начальная ставка составляет 2 400 рублей. Кто пойдет работать в школу? Только подрабатывающие студенты. Эта проблема стареющего коллектива. Каких–то 20 лет назад компьютерной грамотности учили иначе. Никакой практики, рисовали схемы, получали много лишней информации. А пользоваться Интернетом, основными программами учителя не умеют. Сейчас ситуация изменилась благодаря техническому прогрессу. У многих ребят сегодня есть дома компьютеры. Компьютеризация, всемирная сеть охватывает с каждым днем все больше Россию. Интернет пока оставляет желать лучшего по сравнению с западными странами. Тем не менее, возможность есть, проблема в качестве.

И.И. – Почему таких проблем не наблюдается в частных школах?

О.К. – В частных школах преподавателей отбирают по более требовательным критериям. Конкуренция больше там, где больше платят денег, где лучше условия труда. В частных школах с меньшей вероятностью можно встретить преподавателя 70 лет. Хотела бы подчеркнуть, что учителя пожилого возраста чаще опытнее, чем молодые. Учитель учителю рознь, это все понимают. Возраст не играет здесь ключевой роли. Возможности, которыми могут воспользоваться не только школьники, но и учителя, естественно, больше у частных школ. Мы интересуемся государственными школами в России, поскольку частных не так много в стране. Поэтому отдельных, подробных исследований мы не проводили.

И.И. – Какие затраты нужно произвести на школьную форму ребенка?

О.К. – Хороший вопрос, он часто волнует родителей. В СССР у всех школьников была школьная форма. С одной стороны, все одевались одинаково. Не было финансовых затрат для менее обеспеченных семей. С другой стороны, форма очень усредняла, и для старшеклассников это была проблема. Сейчас многие школы вводят свои собственные школьные формы. Родители платят за них деньги. Школьная форма не так развита у нас в стране, чаще всего дети одеваются так, как хотят. Также очень важно знать, как выбрать себе ранец, школьную сумку. Есть целый список критериев, например, жесткое дно, спинка, ширина ремешков должна быть определенной. Обидно, что чаще всего ученики ходят с какими–то китайскими рюкзаками, которые рвутся через две недели.

И.И. – Что могут себе позволить, то и покупают.

О.К. – В среднем на сумки тратится около 800 рублей. Проблема в том, что не всегда школьники бережно относятся к ранцам. Поэтому покупать что–то дорогое не всегда имеет смысл. При выборе ранца надо учитывать, какой объем учебников придется носить, независимо от того, какого возраста ученик. Мы затронули материальную тему, интересно что по опросам материальные затраты не входят в первую тройку критериев, по которым мы выбираем школу. Кроме того, важным фактором россияне отмечали специализацию школы и ее известность, но и это не вошло в первую тройку. Всего 5 процентов набрал критерий дополнительного образования. Очевидно, что многие родители с самого начала рассчитывают на то, что ребенок будет ходить в одну школу, а дополнительное образование получать в другой. Это очень важно и, я считаю, правильно для ребенка. Если у ребенка не складываются отношения с одноклассниками, то есть альтернативный коллектив, с которым легче подружиться, учитывая общий интерес кружка или секции.