В Росмолодёжи рассказали о программе патриотического воспитания

С. РЫБКА: К нам присоединяется руководитель Федерального агентства по делам молодёжи Сергей Поспелов. Сергей Валерьевич, здравствуйте.

С. ПОСПЕЛОВ: Добрый день.

С. РЫБКА: Мы знакомимся с текстом вот этого проекта. И очень это всё с трудом воспринимается. Может, конечно, это наше собственное невежество. Но очень тяжеловесные и не отчётливые, как кажется, формулировки. Вы имеете какое-то прямое отношение к написанию этого текста?

С. ПОСПЕЛОВ:  Вы знаете, вы сейчас знакомитесь, наверное, не с текстом, а с набором тех комментариев, предложений, предыдущих текстов, которые должны будут лечь в основу или восприниматься как рабочий документ. Это ни в коем случае текст, который стоило бы обсуждать как рабочую версию или более того, как какие-то материалы, которые лягут в основу уже окончательных формулировок. Поэтому работа сейчас ведётся в активной стадии. К ней подключены общественные организации, министерства и ведомства. Поэтому, действительно, здесь работа предстоит большая. Это крайне важный для нашей страны вопрос. И программа патриотического воспитания 2016-2020 годов будет, действительно, доработана.

С. РЫБКА: Коллеги из РБК пишут, что в этих материалах, которыми они владеют, которые мы здесь зачитывали, там признаётся, что программа, которая действовала с 2011 по 2015 годы не увенчалась успехом. Почему мы имеем шансы надеяться, что программа с тем же названием, но в период с 2016 по 2020 гг. вдруг будет успешна?

С. ПОСПЕЛОВ: Я готов в этом ключе дать очень, скажем так, ограниченный комментарий. Дело в том, что Федеральное агентство по делам молодёжи и министерство образования не было координатором программы патриотического воспитания 2011-2015 гг. Координацией данной программы занимался «Росвоенцентр». И коллеги из РБК, мне кажется, здесь не очень корректно говорят о том, что они обсуждают какой-то текст программы или официальные формулировки. Поэтому то, что вы, скорее всего, обсуждаете, насколько я понимаю, это материалы, которые каким-то образом считаются, так или иначе, программой патриотического воспитания. Скажу одно, что предыдущая программа, которая реализовывалась, действительно в ней были изъяны, она была больше направлена на военно-патриотическое воспитание. Мы считаем, что, конечно же, нужно уделять особое внимание и гражданско-патриотическому воспитанию, которое будет пронизывать все слои нашего общества.

С. РЫБКА: Я всё-таки продолжу ссылаться на журналистов РБК. Они называют необходимый бюджет для реализации программы. Это почти 2 миллиарда рублей. Всего 1 миллиард 950 миллионов рублей. Откуда тогда у них эта цифра, если вы говорите, что всё ещё пока в очень предварительном состоянии находится?

С. ПОСПЕЛОВ: Я думаю, что я бы спросил источник этой цифры, коль вы цитируете РБК, у них. Дело в том, что я предположу, что мысли их, наверное, были о том, что программа пятилетняя, и они сложили просто ежегодный бюджет программы, который был в районе как раз 350 миллионов. Это межведомственный бюджет, то есть, у каждого ведомства есть ряд мероприятий, которые складываются в общую программу, т.к. программа призвана всего лишь координировать действия различных министерств, ведомств, органов исполнительной, законодательной власти, органов образования и т.д. Поэтому я предполагаю, что они могли исходить из этой цифры. Бюджет не самое главное. И количество денег, потраченное на патриотическое воспитание, не всегда имеет прямой эффект такого патриотического воспитания. Речь идёт о системных подходах к патриотическому воспитанию, межведомственному взаимодействию и единых подходах к реализации этой программы.

О. БАЙКАЛОВА: Сергей Валерьевич, давайте тогда конкретно поговорим о программе. Коллеги из РБК пишут, что воспитание патриотизма у разных возрастных групп требует индивидуального подхода. И якобы это слова, которые нам пишете вы в этой программе. И предлагаете разновозрастным группам индивидуальные подходы. Что имеете в виду?

С. ПОСПЕЛОВ: Давайте единственное договоримся о терминах. Мы же с вами профессионально подходим к вопросу. Тем более, что я уже сказал, что не готов комментировать то, что сегодня комментирует РБК, так как источник этих документов для меня неизвестен, и вы, ссылаясь, говорите, что это мои формулировки, ни в коем случае это не мои формулировки, формулировки ведомства. Мы сейчас рассуждаем, фантазируем на тему того документа, который должен появиться. А те документы, которые оказались в руках ваших коллег, я, к сожалению, не могу комментировать, потому что не знаю их источника.

С. РЫБКА: Как скоро будет готов тот документ, который уже будет подлежать серьёзному обсуждению?

С. ПОСПЕЛОВ: Я надеюсь, что он будет готов в течение недели.

С. РЫБКА: Тогда к тому, о чём Ольга сказала. Всё-таки, дифференциация по возрастам есть?

С. ПОСПЕЛОВ: Безусловно. Конечно, есть для дошкольного возраста, для школьного возраста, для студентов вузов, для вузовского обучения, конечно, существуют отдельные специализированные методики. Подход должен быть разным. Спросите у любого преподавателя. Я сам имею более чем 9-летний опыт преподавания в школе и в высшей школе. Конечно же, одну и ту же мысль для разных возрастов нужно доносить по разному, в том числе, и с разным типом мероприятий.

С. РЫБКА: Со школьниками, студентами понятно как общаться. А к дошкольникам как подступиться? Если совсем уже к самой практике подойти. Патриотическое воспитание для дошкольника – это как, что?

С. ПОСПЕЛОВ: Вы знаете, здесь два момента. Я прежде всего убеждён в том, чтобы вырастить патриота, нужно самому быть патриотом. Я имею в виду того человека, который воспитывает этого ребёнка. У нас в законе об образовании написано, что образование – это процесс воспитания – обращаю ваше внимание в первую очередь – и обучения. Непрерывный процесс. Поэтому я точно знаю, что есть несколько практических методов этой работы. Наверное, приоткрою чуть-чуть такой секрет, может даже не секрет, а один из документов, над которым мы работаем, это институт наставничества. Когда мы хотели к нашей работе привлекать ветеранские организации, когда у каждого класса, у каждой группы учащихся есть внешний наставник, который является как раз одним из, скажу слово инструментов, но выражаю смысл подхода, что он является одним из инструментов реализации данной программы.

С. РЫБКА: Сергей Валерьевич, спасибо, что время нам уделили. Руководитель Федерального агентства по делам молодёжи Сергей Поспелов был с нами на связи.