Педагоги допустили рост региональной дифференциации по качеству образования

Фото: Владимир Астапкович/РИА Новости

На это косвенно указывает число стобалльников на ЕГЭ в определённых субъектах.

Таким мнением в эфире радиостанции «Говорит Москва» поделился научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский.

«Всё это говорит о том, что сохраняется региональная дифференциация по качеству образования. Одна из базовых социальных задач системы образования — это предоставление равного доступа всех граждан независимо от места жительства, социального, материального положения к качественному образованию. Мерило — уровень сдачи итоговой аттестации, то есть ЕГЭ. Большое число стобалльников может косвенно служить показателем качества образования. Две крайности бросаются в глаза: с одной стороны, нет Москвы, с другой — нет дальних регионов, дальневосточных, в частности. Как-то концентрируется качество на сравнительно небольшой территории. Это может служить косвенно показателем сохраняющейся и даже растущей дифференциации по регионам, что совсем невесело».

Ранее ТАСС подсчитал, какие регионы лидируют по количеству стобалльников на ЕГЭ. Ими стали Санкт-Петербург, Московская область, Татарстан и Краснодарский край. Рекордный результат установил Санкт-Петербург, где 100 баллов набрали 914 выпускников.