Психолог отметила важность коллегиального подхода к оценке поведения школьников

Фото: РИА Новости/Александр Кряжев

Помимо выставления отметок, необходимо давать качественную обратную связь учащимся.

Стоит убедить ребёнка, что он способен управлять своими действиями. Об этом в эфире радиостанции «Говорит Москва» рассказала руководитель департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности Московского городского педагогического университета Лариса Овчаренко.

«Если правильно произнесённая оценка и анализ того, за что эта оценка выставлена, то оценка в этом смысле способна повлиять на коррекцию поведения. И семья, и школа хотят, чтобы вырос счастливый и академически, и личностно успешный человек. Исходя из этой глобальной цели, семье и школе придётся договариваться об этом. Конечно, важно, кто входит в комиссии.

Важен коллегиальный профессиональный подход, когда мы пытаемся обсуждать не личность ребёнка, а его действия, деятельность, какой результат это приносит. Главное — показать ребёнку, что он уже может управлять своим поведением, и в этом отношении делать какие-то выводы».

Ранее стало известно, что в российских школах с 1 сентября создадут комиссию по урегулированию споров, сообщил Сергей Кравцов. В неё смогут обратиться родители, если будут несогласны с тем, что ребёнку выставили самую низкую оценку по поведению.